Исследую
Пытаюсь понять не только, какой продукт хотят создать, но и какую реальную задачу он должен решить, для кого и в каком контексте.
Обо мне
Меня зовут Наташа Бармина. Я создаю образовательные продукты и системы: исследую задачи, проектирую обучение, собираю команды и помогаю продуктам продолжать жить после первого запуска.
Больше всего меня интересуют ситуации, в которых ещё нет готового правильного ответа. Когда нужно разобраться в сложном контексте, соединить продуктовую логику с реальным обучением и превратить множество разрозненных решений в работающую систему.
Мне также нравиться учиться и обучать, наблюдать, как люди, с помощью обучения, растут и делают свою жизнь лучше.
Помимо профессиональной деятельности, мне очень важна моя семья: муж Артем и шпиц Сюзи. Я люблю природу, готовить, создавать уют и собирать друзей и родных дома. А ещё я рисую, читаю и периодически делаю небольшие проекты, которые так прекрасно создают повседневную жизнь.
Я не сразу пришла в образование
Мой профессиональный путь начинался с бизнес-информатики, аналитики, UX, бизнес-процессов и ранних продуктовых проектов. Я работала с данными, строила модели, проводила интервью, тестировала гипотезы и училась разбирать сложную систему на понятные части.
Позже в этом пути появилось образование. Сначала — через разработку курсов и работу с экспертами, затем через продуктовую аналитику, команды, запуски и управление целыми направлениями. Постепенно стало понятно, что именно образование соединяет почти всё, что мне интересно: людей, системы, технологии, исследования и возможность создавать реальные изменения, а не только передавать информацию.
Поэтому сегодня я не разделяю работу на продуктовую и методическую. Для меня хороший образовательный продукт возникает именно там, где эти логики встречаются.
Каждый следующий этап не отменял предыдущий, а добавлял новый способ смотреть на задачу.
Что я на самом деле делаю
Образование для жизни
Проектирую
Связываю образовательный результат, практику, формат, ценность для пользователя и продуктовую модель.
Запускаю
Собираю людей, процессы, материалы и операционную среду, в которой продукт начинает работать с реальными участниками.
Улучшаю
Смотрю на данные, обратную связь и поведение системы после запуска, чтобы понять, что следует сохранить, изменить или убрать.
Моя работа редко заканчивается на моменте, когда курс опубликован.
Что мне интересно сейчас
Сейчас мне особенно интересны задачи, в которых образование нужно не просто произвести, а переосмыслить: понять, какую роль в нём играют AI, сообщества, наставничество, самостоятельное обучение и новые способы создания знаний.
AI и образовательная работа
Как меняется роль преподавателя, методиста и эксперта, когда производство контента больше не является главным ограничением.
Образование как навигация
Как помогать человеку не только получить информацию, но и принимать решения в среде, которая постоянно меняется.
Cohort и community learning
Как группа, совместная практика и чувство принадлежности влияют на обучение.
Creator education
Как независимые авторы и практики превращают личную экспертизу в образовательный опыт, не копируя традиционную школу.
Lifelong learning
Как создавать обучение для взрослых, у которых мало времени, много контекста и нет желания снова становиться школьниками.
Образовательные системы
Как строить процессы и команды, которые сохраняют качество без бесконечного ручного контроля.
За пределами рабочих ролей
Книги
Я читаю художественную литературу, книги об искусстве, технологиях и обществе. Через чтение мне легче замечать связи между разными областями и собирать собственную оптику.
Письмо
Я пишу статьи и постепенно собираю книгу о методической работе и образовании как системе. Письмо помогает мне не только формулировать мысли, но и проверять их на прочность.
Небольшие цифровые проекты
Иногда я делаю сайты, простые игры, прототипы и инструменты просто для того, чтобы проверить идею и научиться новому.